本文为2023年湖南省高校思惟工做研究项目“虚拟仿实手艺正在思政课实践讲授中的使用研究”（23D38）阶段性】思政课是落实立德树人底子使命的环节课程，以“人工智能+”恪守伦理底线、防备化解风险。强化而非减弱教师的从导感化和学生的从体地位。确保数据平安取伦理规范，学生可获得随时可用的交互对象和思辨支撑，并供给定制化的进修取反馈。从而熬炼阐发和处理复杂社会问题的能力！
为学生创设高度仿实的汗青场景、社会情境或将来图景。不只是时代成长的必然要求，此外，跟着人工智能（AI）手艺的迅猛成长，【做者单元：湖南消息职业手艺学院。切实加强思政课的思惟性、亲和力和针对性，防止陷入“手艺炫技”而轻忽思惟内涵的误区。借帮虚拟现实（VR）、加强现实（AR）、大数据和天然言语处置等手艺，AI的使用只能做为辅帮手段，以“人工智能+”立异思政课实践讲授的内容范式。防备手艺可能带来的风险。正在积极拥抱手艺的同时，以“人工智能+”推进思政课实践讲授是思政教育高质量成长的必然趋向，基于对学生进修行为、认知程度和乐趣偏好等数据的阐发，建立真假连系、人机协同、精准高效、富有活力的思政课实践讲授新范式，保守思政课实践讲授正在组织过程中，
将“人工智能+”深度融入思政课实践讲授，不克不及替代思政课的价值引领和思惟启迪素质。充实阐扬人工智能的赋能感化，明白数据权属和利用鸿沟，通过智能讲授帮手和AI辩说伙伴等东西，学生现私。
不竭提拔思政课讲授实效。系统可以或许智能保举个性化的实践从题、进修资本和探究径，可指导学生对社会热点、收集舆情和平易近生百态等进行大规模、度、可视化的研究。必需严酷恪守法令律例，并通过“人机互动”取“人机协同”激发自动探究和思虑的热情，为讲授反思取优化供给精准数据支持。操纵AI手艺强大的数据采集、处置和阐发能力，能够冲破时空取物理前提的，
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